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熊芳芳新著《高考微作文》 2014-09-10 11:13:42  發布者:聞瑛  來源:本站

 

知名語文教師熊芳芳新著《高考微作文》,由首都師范大學出版社出版發行。

 

 

內容推薦:

2014年的高考,北京卷和江西卷同時增加了微作文,同年,浙江省嘉興市的語文中考也考了微作文。

據《光明日報》2014318報道,北京大學中文系教授、北京大學語文教育研究所所長、教育部基礎教育課程教材專家委員會委員溫儒敏說:“(作文的改革)有另外一種辦法,就是設計一道60分的大作文,另加一道1520分的小作文,或者叫‘微寫作’。大小作文各有分工。大作文注重綜合能力考察,小作文則指向應用或某一方面寫作能力,一二百字,比如寫一封信、一篇倡議書、一則說明或評點,甚至仿寫一段論辯詞,等等,可以很靈活。也不必全都設計成應用文,前面提到的去年四川卷的那道‘續寫’的考題,其實也是小作文。

全國高考的改革,也呈現出和北京相同的趨勢:據《錢江晚報》2014518報道,在杭州師范大學主辦的第九屆亞洲比較教育學會年會上,中國教育學會會長顧明遠也說到作文以后可能會考兩種,如寫申請讀國外大學這樣的應用文,以及現在的高考作文類型。也就是說,高考增設微作文,已然是大勢所趨。

而兩年前,也就是20123月的第一天,生命語文首倡者熊芳芳已經開始讓學生練習寫微作文,積累了豐富的思考和海量原創,并于今年9月完成新書《高考微作文》,由首都師范大學出版社出版。

《高考微作文》一書現正在當當網七折預售中,全國中文核心期刊《語文教學通訊》2014年第9期已刊登了本書的節選內容《北京高考微作文:一個華麗麗的轉身》,《寫作》雜志2014年第10期將刊登本書書摘及相關介紹《小身材有大智慧》,《中學語文教學參考》已向作者約了兩期初中微作文寫作指導和訓練的稿件,《中學語文》《作文素材》等雜志也將陸續為本書刊登書摘與介紹。

這是一本會讓你遇見自己的書,這是一本引導你理解人性的書;這不只是一本手把手教你寫微作文的書,更是一本引導你發現自己,發現文學,發現人生的書;這不只是一本關于寫作的書,它更是一個中外文學精華薈萃的讀本;這不只是一本講寫作方法的書,它更是一本引導你發現文學創作審美規律的書;這不只是一本提供了海量精彩原創的書,它更是一本能夠發掘你內在創作潛質的書。

黎明就出發的人,總會比別人更早抵達。

中考微作文,高考微作文,你的孩子,你的學生,或者你自己,準備好了嗎?

這本書會成為你靈魂的加油站,成為你思想的起動機。

  

作者簡介:

熊芳芳,“生命語文”首倡者。系首屆全國中語“十佳教改新星”、 “湖北省教育科研100佳個人”、荊州市骨干教師、荊州市教育科學研究學術帶頭人、蘇州市語文學科帶頭人、廣州市骨干教師、《語文教學通訊》、《中學語文教學參考》、《語文世界》等多家雜志的封面人物,《教師月刊》“新銳人物”,《教育時報》“名師有約”專欄人物、《文學校園》“文學名師”、《求學•高分作文》雜志編委、中國當代文學研究會校園文學委員會理事、《名師透視:語文教學智慧篇》(山東師大“名師智慧研究”課題歷經三年的研究成果,總主編巢宗祺)收錄的30位名師之一。

1999年獲湖北省中學語文青年教師優質課競賽一等獎第一名,2000年獲第三屆“語文報杯”全國青年教師課堂教學大賽全國一等獎第一名,課堂教學實錄被山西春秋出版社制成光碟在全國統一發行,光明日報、中國青年報、中國教育報相繼刊出了相關報道。后又相繼在中國教育學會中語會第十七屆年會和第二屆“四方杯”全國優秀語文教師選拔大賽等全國競賽中三次獲全國一等獎,2002年,錄像課被湖北省教研室選送到中國教育電視臺西部教育頻道“走進新課程”欄目播出。多次應華中師范大學之邀為新加坡華文教師和澳門華文教師講座,多次應蘇州大學之邀為教育碩士班講座。20088月應邀赴新加坡,在新加坡知行教學中心和南華中學共同組織的“悅讀樂寫”華文教學研討會上做“魅力華文”專題講座。近年來應邀赴新加坡、杭州、上海、南京、成都、合肥、溫州、邯鄲、天津、武漢、鄭州、深圳等地講課作報告100余場。多次與曹文軒、錢夢龍、朱永新、程紅兵、韓軍、魏書生、顧之川、蘇立康、趙謙祥、王君、徐杰等專家名師同臺授課。

曾獲荊州市政府優秀社會科學成就三等獎,在《語文教學通訊》《中學語文教學參考》《中學語文》《語文教學與研究》《語文世界》《語文建設》等國家級、省級刊物發表論文300余篇,2009年應邀為全國中文核心期刊《中學語文教學參考》撰寫了為期一年的“生命語文”個人專欄。2014年應邀為《中學語文》撰寫教育隨筆系列專欄。《新課導入例談》《語文天生浪漫》《閱讀將我們帶向何方》等被中國人民大學報刊復印資料《中學語文教與學》全文轉載,《語文天生浪漫》被用作中國人民大學報刊復印資料《中學語文教與學》2003年第10期卷首語,后又被《中學語文教學參考》(初中版)2011年第1期創刊號錄用為卷首語,并被諸多報刊和數以萬計的網頁轉載且被多個省市畢業統考試卷設計為閱讀訓練題。指導學生在《語文世界》《作文與考試》《語數外學習》《優秀作文選評》《中學語文教學參考》《少年文學》《少年作家》《雨花》《伊犁晚報》《蘇州日報》《求學•高分作文》《語文教學與研究》《中學生》《語文教學通訊》《做人與處世》《中國校園文學》等省級、國家級報刊雜志公開發表作品發表作品300余篇。

已出版四本教學專著:《生命語文》(延邊教育出版社,曹明海作序,朱永新題詞,余映潮、魏智淵、鐘德贛、王開東等題寫封底評論)、《語文:生命的、文學的、美學的》(教育科學出版社,孫紹振作序,曹文軒、劉亮程、黃厚江、鄭逸農等題寫封底評論)、《語文不過如此》(中國輕工業出版社,孫紹振、王尚文、潘新和、王開嶺等題寫封底評論)、《高考微作文》(首都師范大學出版社,張麗鈞、林茶居、蘇小和等題寫封底評論)。相關書評陸續發表于《人民教育》《教育文摘周報》《語文月刊》《中學語文》《基礎教育課程》《語文教學通訊》等權威刊物。

 

媒體評論:

我是芳芳忠實的擁躉。我曾在各種場合近乎饒舌地講述芳芳帶給我的感動和啟迪,我曾向立志教好語文的同行近乎脅迫地推銷芳芳的書。在我看來,與其說芳芳為語文教學而生,不如說語文教學為芳芳而待。芳芳之好,在愛,在智,在憫,亦在敏。這部及時推出的《高考微作文》,救了對“微作文”一籌莫展的天下考生。如果你有福得到一本,請接受我由衷一賀。

——語文特級教師、中國作協會員、國務院特貼專家、全國十佳教師作家、《讀者》《意林》《格言》《思維與智慧》等簽約作家 張麗鈞

 

“微作文”,某種意義上可以說是一種片段寫作,我一直視之為古老的文體,范本如我們都非常熟悉的《論語》等。不過,這本書讓我訝異的并非“微作文”這個概念,而是熊芳芳老師閱讀的觸角,以及閱讀帶給她的思維廣度和言說的歡暢。她非常熟悉那些優秀的中國當代作家——理解包括這些作家在內的同時代人的經驗和思考,顯然有助于讀懂這個時代和這個時代的人與事——這是不少語文教師欠自己的一課。也正是閱讀的支撐,熊芳芳老師得以自由出入于語言學、文學、美學、文體學等領域,為自己的談論灌注“思”的氣韻。她不只是在談作文、談作文教學,她的文字深深糾纏她對人性之復雜、對人的命運之輾轉的體恤與同情。

——詩人、大夏書系策劃人、《教師月刊》主編  林茶居

 

微作文,或可稱為斷章,至少需要三個方面的建構,一是基于人性和審美的普遍的價值觀,二是擁有相對成熟的語言自覺能力,即在語言的運用上具有寫作者的辨識度,三是寫作者不是靠知識的豐富性取勝,而是靠思辨的深度。因此,關于微作文的訓練,事實上是對一個人的思想能力的訓練,是關于一個人對這個世界的態度的訓練。每個人生活在這里,對著這個世界表達,價值觀是如此重要,而微作文的寫作,就是價值觀的寫作。作為一名語文教師,熊芳芳可謂精于此道,原因在于,她長期以來錘煉自己對世界的看法,深深懂得生命的秩序,而她恰好又是一個具有語言自覺能力的人,她對詩歌的體悟,對箴言的熟稔,讓她的微作文訓練課擁有了與眾不同的價值判斷和語言張力。

——詩人、財經作家、獨立書評人蘇小和

 

我不知道該怎么定義這位居然給過我三次作文滿分的“沒原則”的“蔑視高考”的老師。當別的老師強塞一疊疊答題技巧高分法寶時,她卻饋贈一捆捆閱讀美文時事新聞;當別的高三同胞都按部就班地把自己打造老師統一給的圖紙所要求的樣子時,我們早已被她扔出課堂外,在各個吸引我們的領域挖土鉆洞:哲學宗教文學歷史電影界,建筑軍事天文地理娛樂圈。或許我又知道該怎么定義她,她揣著信仰審視世界,感性而隨心,所以她帶領的我們爆溢出自由思想的光芒,我們始終都是自己,或者,已超越了自己。

——廣州外國語學校2013屆學生 崔荻 (法國魯昂高等工程師大學)

 

目錄:

 

前言  小身材有大智慧

 

第一章  微散文

生活是文學的江湖,情感是文學的生命。

情感既是一種生命力(對作者而言),也是一種吸引力(對讀者而言)。就像童話世界,它里面的一切環境甚至事件都不真實,如果失去了情感的橋梁,童話對我們而言簡直就是不知所云。

一、微敘事與大哲理

    二、微意象與大氣象

    三、微抒情與大震撼

    四、微視角與大時代

    五、微鏡頭與大領悟

    六、微佐料與大回味

 

第二章  微評論

作為評論,如果觀點本身失去了魅力,無法引起關注,一個人在那里自說自話,語言再漂亮也是無意義的,“命意之高下”決定了評論的品質之高下。

評論的真正力量在于事實和邏輯。強大的邏輯就是一種強大的力量,有一種理性之美。

    一、時事評論

    二、人物評論

三、影視評論

四、讀書評論

五、其他評論

 

第三章  微小說

只要是故事,就不能平鋪直敘,所有的故事都需要跌宕起伏。篇幅再小也要尺水興波,結局再快也要出人意料。

微小說的寫作目的并非文字的游戲,也不是想象力的博弈,它需要傳遞意義:愛與美、智慧與真理。

    一、在感動中升華

    二、在迂回中諷刺

    三、抖包袱揭謎底

    四、伏筆中藏玄機

    五、在反差中抒情

    六、在偷換中點題

    七、在反復中推進

  八、錯位產生幽默

 

第四章  微劇本

戲劇是一種心靈的游戲。我們小時候玩兒的過家家,就是最樸素的戲劇。

劇本和小說相似的地方就是:都在講故事,都要塑造出個性鮮明的人物形象。

  但劇本寫作和小說寫作是兩樣完全不同的事。

劇本需要電影語言,而不是文學語言。

    一、劇本和微劇本

    二、劇本和小說

    三、微劇本怎么寫

 

第五章  微詩歌

  永遠不要以為“詩歌除外”就意味著詩歌不必在場。

  相反,越是不在場的角色,越是真正的主宰者。

  真正具有決定性的權力的人,往往在幕后而不是隨便拋頭露面。

  它是一種精神的在場,是靈魂的核心力量。

一、“詩歌除外”與精神在場

    二、中國的禪偈和日本的俳句

    三、微詩歌的隨意、立意、寫意與空意

 

第六章  微應用

殷商時代的甲骨刻辭就是我國最早的應用文。古代臣子呈給皇帝的表、章、書、疏、奏、議,以及私人書信、序跋、碑志、哀誄祭吊等體裁的文章全都是應用文。

    隨著時代的發展,應用文不斷出現新的樣式,它們融合了實用寫作與藝術創作的特征,兼有兩者的特點。

    一、短信息

二、推薦信

三、頒獎辭

四、解說詞

五、串聯詞

六、廣告詞

七、文化標語

八、新聞導語

九、編者按

十、微設計

十一、微訪談

十二、圖配文

十三、倡議書

十四、辯論詞

十五、各種致詞

十六、各種啟事

后記  小舞臺須真功夫

 

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