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《跟葉圣陶學寫作》編選出版 2016-10-22 20:08:41  發布者:聞瑛  來源:本站

 


 

為了傳播葉圣陶先生語文教學思想,通過開展“葉圣陶杯”全國中學生新作文大賽活動積極配合寫作教學,引導中學生有效提高寫作水平,由葉小沫、王世龍編選的《跟葉圣陶學寫作》一書,由中國文史出版社20166月出版,作為“葉圣陶杯”大賽參賽指導用書。

全書分為三輯。

第一輯:葉圣陶說“閱讀是寫作的基礎”。選取葉圣陶關于指導如何閱讀與鑒賞的文章。

第二輯:葉圣陶說“寫作是極平常的事”。選取葉圣陶關于“寫什么”“怎么寫”的指導文章。

第三輯:從葉圣陶經典作品學寫作。選編葉圣陶創作的各類文體的代表作品,以及長篇小說精選片段,請專家撰寫“導讀鑒賞與寫作借鑒”。

書后附錄了由葉小沫談葉圣陶指導寫作的文章和北大教授商金林先生撰寫的《葉圣陶的中學時代》。

書為特16開本,20印張,定價39.80元。

 

編者的話

 

 

現代文學家、教育家、編輯出版家葉圣陶先生是江蘇蘇州人。他生于1894 年,1988年去世。

葉圣陶小時候家里比較貧窮。他先在私塾里念古書,蘇州開始辦小學的時候 他進了小學。后來蘇州辦起了中學,他小學沒畢業就考上了中學——蘇州草橋中 學。在中學學習期間,葉圣陶和同學們一起組織了文學社團“放社”,他被選為 “盟主”。這個文學社既激發了他對文學創作的興趣,又鍛煉了他的組織能力, 為他以后的發展打下了堅實的基礎。   

辛亥革命的第二年,葉圣陶中學畢業年滿十八。和許多青年一樣,他很想 為國家干一番事業。他的校長卻介紹他去當小學教員,對他說這是一件切實的工作,要使國家強盛起來,一定要從教育人才做起。葉圣陶經過幾年的磨煉,才安下心來當教員。他對當時的教學內容和教學方法很不滿意,就和幾位志同道合的 朋友一起,做了許多教育改革的嘗試。在到蘇州甪直做小學教員時,葉圣陶根據 教學需要,自己編寫教材,和學生們一起辦農場種植實驗田,開展多種多樣的文 體活動,開發校本課程資源,這些親身的實踐,奠定了葉圣陶教育思想的基礎。

幾乎在當教員的同時,葉圣陶就開始在報刊上發表文章了。五四運動爆 發后,他積極參加了這場要民主要科學的新文化運動,和鄭振鐸、沈雁冰(茅 盾)、許地山、王統照、耿濟之、郭紹虞、周作人、孫伏園、朱希祖、瞿世英、 蔣百里等人,一起發起成立了在現代文學史上具有重要地位的“文學研究會”, 提出了“為人生”的口號。那時候他寫了不少文學作品,還編過好幾種文學刊 物。中國的第一本童話集《稻草人》、第一本白話長篇小說《倪煥之》,都是他在那個時期完成的。

葉圣陶非常注意自學。他說自學不光要讀現成的書,還要讀沒有寫出來的書。沒有寫出來的書就是指一切社會現象和自然現象,要通過自己的生活用心去 體會,去觀察,還要善于向朋友們學習。對于寫作,他說一定要寫自己的所見所 聞、所感所思,一定要自己有了體會,并且想清楚了再寫。

 葉圣陶當過好多年的語文老師,教過小學、中學和大學。后來又做過好多年 的編輯,為青少年朋友編過具有開創意義的圖書、雜志和教科書。特別是1930 年和夏丏尊先生創辦的《中學生》雜志,成為我國一份影響最大、歷史最長的 中學類教育期刊。因為做老師、做編輯,葉圣陶很早就關心同學們的閱讀與寫作了。從現在收集的文字看,最早的一篇寫在1919年,那時候他才25歲,在蘇 州甪直做小學老師,寫的是《關于小學作文教授之我見》;最后一篇寫在1983 年,那時候他已經年近90,視力和聽力都很差了,寫的是《對高等院校寫作課的 建議》。看得出來,青少年的閱讀與寫作,是一件讓葉圣陶一輩子都放心不下的 大事,也是我們一輩子都要學習的功課。

建國后,葉圣陶先后擔任了人民教育出版社社長和教育部副部長,主要負責中小學教科書的編輯和出版工作,一直做到“文化大革命”開始。葉圣陶一生從 事教育事業,直到九十多歲了,還經常懇切地為教育改革提出他的意見。

如今,在大力推進語文課程改革發展素質教育的形勢下,葉圣陶的語文教育 思想和實踐經驗越來越受推崇。作為人文性、綜合性、實踐性很強的語文學科, 單一應試的教學方式已經嚴重束縛了學生的成長,所培養的人也難以適應未來人才的需要。單就寫作教學來說,大家可以看到,同學們從小學就學習寫作文,到了高中,甚至上了大學,卻不會寫作文了。很多人寫出來的作文成了套話、空話 和假話。一個人語言的表達能力,在現代的工作和生活中變得越來越重要。文學 讀寫課程對學生在語言的建構與運用、思維的發展與提升、審美的鑒賞與創造, 都將起到舉足輕重的作用。

我們舉辦“葉圣陶杯”全國中學生新作文大賽,就是要以“弘揚葉圣陶教育 思想,積極配合新課程改革,倡導中學生健康寫作,發現與培養文學新苗”為宗 旨,把葉圣陶語文教育思想、實踐經驗與語文課程改革的新理念結合起來。我們 提出了“生活化內容、個性化表達、多樣化風采”的寫作要求,就是要鼓勵同學 們客觀反映校園生活,觀察社會生活,用自己的眼睛去看,用自己的思維去想, 用自己的語言去表達,還原千姿百態的生活,還原與眾不同的夢想;我們強調寫 什么,關注什么,如何寫出新意,強調作文對生活、對生命、對人文素質和健全人格培養的意義。

我們舉辦的“葉圣陶杯”全國中學生新作文大賽,為同學們開辟了一種有 效的校園文學大課堂實踐活動的模式。大賽通過校園文學活動激活寫作教學,把 組稿活動辦成了一種寫作實踐活動課。學校老師按大賽要求組織學生去寫作文, 以寫作促進學生的閱讀和積累,這應當是一種適應中學生年齡特點的有效學習方 式。語文是其他學科的基礎,寫作才能是未來發展的必備的能力。同學們從小一 定要多讀書,讀名著名篇,不斷提高自己的文學修養和寫作能力,才會使人生的 路越走越寬廣。

“葉圣陶杯”全國中學生新作文大賽組織程序嚴謹規范,贏得了廣大師生的 信賴和良好的社會聲譽,經過十幾年的努力,已經取得了可喜的成效,成為頗具 影響力的全國中學生作文賽事。許多高校在自主招生簡章中把“葉圣陶杯”獲獎 者明確認定為寫作類的特長生。不少同學經過大賽活動的歷練,激發了對寫作的 興趣和學習的熱情,有效地提高了語文學習水平。 “葉圣陶杯”全國中學生新作文大賽還成為中學語文教師的得力助手和實踐 園地。許多語文教師通過組織學生參賽,不僅提高了教學效率,取得了更多的教 學成果,還有機會參加全國性的寫作教學研討活動,展示教學科研成果,促進語 文教學的發展。

“葉圣陶杯”全國中學生新作文大賽還努力為學校服務,提高素質教育辦學 水平。大賽緊密結合學校語文教學和校園文化建設。許多學校把大賽活動列入了 教學計劃,連年組織學生參加,使寫作教學現狀得到了卓有成效的改進,形成了 融寫作教學與校園文化生活、思想道德教育于一體的良好教育方式,并且逐步形 成和發展了學校的教育特色。

為了讓同學們更多地了解葉圣陶關于語文和作文學習的指導思想,我們特地 為同學們編選這本《跟葉圣陶學寫作》,并推薦為“葉圣陶杯”全國中學生新作 文大賽的寫作指導用書。這本書和其他類似選本不同的是,除了選入了葉圣陶不 同時期的談閱讀與寫作的指導文章,還編選了他的散文、小說、童話,文后附有 專家撰寫的“借鑒”指導。

葉圣陶先生集教師、編輯、作家于一身,他關于閱讀 與寫作的親身體驗,能明確地針對寫作問題有的放矢、深入淺出地引導我們領悟 閱讀與寫作的真諦。這也是本書編選所體現的一個特點。 為了尊重葉圣陶的原作,文章中個別的詞語和標點符號的使用,與如今的規范用法不一致,在前后文章中也不統一,我們沒有進行修改,因為葉圣陶在寫這 些文章的時候,是合乎當時的規范的。改了,就不是文章的原貌了;不改,并不 影響大家的理解,反而可以幫助同學們了解不同時期詞語和標點符號的用法。

愿同學們通過這本書,學習到的不只是怎么閱讀和寫作,還能通過這些文字 走進葉圣陶的內心世界,學習葉圣陶的人格魅力與文化精神。正如葉老在《作文 與做人》中說的:“文當然要作的,但是要緊的在乎做人。”

本書的編選,得到了作家黃麗榮和中國傳媒大學文法學部蔣成峰教授的熱情 幫助。特此致謝!

 

                                                             20165

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