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今天是2018年1月5日 星期五

當前位置: 首頁 >> 文學校園 > 高中校園 > 文學社團 > 教育使我們富有,文學使我們高貴  文學滋養心靈,教育培養智慧
浙江省永嘉中學搖籃文學社 2017-07-03 11:28:26  發布者:麗榮  來源:本站

浙江省永嘉中學搖籃文學社創辦于1985年,中國書法家協會會員、原永嘉縣委副書記李文照先生題寫刊名,語文教育專家錢夢龍先生、資深特級教師唐承彬先生、《人民文學》副主編商震等名家為搖籃文學社題詞,30余年來,編輯社刊《搖籃》74期。 搖籃文學社評為“全國示范校園文學社團”“永嘉縣十佳社團”,社刊《搖籃》評為“永嘉縣十佳校刊”。社員在《中學生》《中國校園文學》《語文教學與研究》《中學生天地》《瘋狂作文》《溫州日報》《溫州都市報》《楠溪江》《永嘉文藝》《今日永嘉》等報刊發表文章1000余篇。同時在全國各類大賽中屢獲佳績:周玉祥在第七、十屆全國中學生作文大賽均榮獲一等獎;在第17屆語文報杯作文比賽中26人獲獎,其中謝婷婷獲得國家級一等獎、湯鄭威獲得國家級二等獎;在第18屆語文報杯作文比賽中取得驕人成績,共有24人獲獎,其中金京獲得國家級一等獎,李錦爽、胡琪琪獲得國家級二等獎,呂焱焱、胡聰穎、周然獲得國家級三等獎;第十四屆葉圣陶杯全國中學生新作文大賽中122人獲獎,其中榮獲二等獎21人,三等獎38人,其中許非同學評為“全國十佳小作家”“全國校園文學新苗獎”;第十五屆葉圣陶杯全國中學生新作文大賽(高三組)獲獎51人,3人參加現場決賽獲獎;在第19屆全國新概念作文大賽中阮鵬程、厲茹潔、朱瑤三位同學經現場決賽均榮獲二等獎。
【教學隨筆】

 

堅持傳承創新,“搖籃”華麗轉身

——浙江省永嘉中學搖籃文學社工作實踐與探究

□谷福林

從事教育工作36年了,本來今年光榮退休后,我可以自由輕松了,誰知好幾所學校提前聘請我繼續從事校園文學工作,于是我選擇了浙江省永嘉中學,這是一所具有60多年校史的浙江省一級重點中學,而該校搖籃文學社也有30多年的歷史。但是我對搖籃文學社一無所知,何如開展校園文學工作,一時無從著手。于是,我首先開展校內外的走訪和電話調查,搜集歷史資料,查閱檔案室的部分《搖籃》社刊,了解掌握了搖籃文學社的基本情況。

永嘉中學搖籃文學社大概創建于1985年,但沒有確切依據;檔案室沒有保存90年以前的老社刊,根據我收藏的19901月的社刊《搖籃》,刊名“搖籃”兩字是用大印章印的,沒有注明刊名題寫人;檔案室保存的是1996年以后的部分社刊,刊名已經改為電腦上的各種不同的字體;近年來由團委主辦,搖籃文學社出版,校團委書記、永嘉縣書法家協會主席、中國書法家協會會員徐轟轟題寫刊名,確定一名語文老師擔任文學社指導師,文學社刊《搖籃》基本由文學社長、主編負責編輯出版,文學社主力又都是高一學生,《搖籃》就像接力棒,一屆接一屆,似乎沒有速度和標準的要求,只是有一棒無一棒地隨意傳遞;由于學生重理輕文,深陷題海戰役,寫作處于邊緣化,文學創作更無興趣,文學社活動難開展,文學社刊文章奇缺,更談不上質量,編輯粗糙,社刊上不了臺面,《搖籃》一直沒有走出校園。正像有老師說的,搖籃文學社幾乎成為荒蕪的園地。

面對如此慘淡的現狀,我該怎么辦?是另起爐灶,還是追根溯源,傳承歷史?經過反復斟酌,兩者缺一不可,沒有傳承,必將校園文學繼續斷層;沒有創新,就沒有校園文學的發展。可見,務必在堅持傳承的基礎上創新,追尋搖籃故事,傳承搖籃精華,開啟搖籃復興路,譜寫搖籃新篇章,打造搖籃金名片!

一是梳理搖籃文學發展史,為確立改革方案奠定基礎。搖籃文學社的歷史大概分三個階段:一是以學生為主流的高峰期。以1987712日的《浙江教育報》(復印件)為證,根據搖籃文學社創始人陳智勇老師的回憶,1985年,由他擔任的文科班發起創建搖籃文學社,當時正處于改革開放后的文學復蘇期,文學愛好者創作和辦刊熱情高漲,于是搖籃文學社一鳴驚人,在全省產生一定影響。搖籃文學社最初的一批骨干,如今都成為社會的精英。二是以語文指導師為主流的發展期。1996年永嘉縣中學生聯社成立,創辦社刊《楠溪江》,促使各校語文組長擔當文學社指導師,有效推動了搖籃文學社的發展。三是由校團委為主導的衰落期。2000年后,基本上以校團委的名義主辦,由搖籃文學社編輯出版,雖然聘任語文老師為文學社指導老師,但一般無暇顧及。在高考升學率的壓力下,成績好的學生不愿意參加文學社團,文學愛好者也沒時間寫文章,所以《搖籃》社刊的質量不盡人意。

二是改革搖籃文學社機構,為確保改革方案順利實施。基于搖籃文學社的發展史,根據我從事校園文學20多年的工作經驗,我提出了搖籃文學社機構改革方案:副校長毛光壽為搖籃文學社主管領導,校團委為主管科室,聘請有文學實力的語文老師為文學導師;完善文學社團機構,有榮譽社長、社長、副社長、組織部、活動部、編輯部、發行部,各司其職,責任到人,確保搖籃文學社各項工作順利實施。

三是創建搖籃文學活動室,為保障文學活動正常開展。社團的生命在于活動,活動必須要有固定的場所。于是策劃設計搖籃文學社活動室。經過一個月,一個有多媒體、有書架、書櫥、有桌凳,能坐50多人的活動室成功創建,我們搖籃文學社每周五中午(只要無考試或其它活動沖突)按時開展文學活動。

四是設計版式與設置欄目,為保證優質社刊如期出版。文學社團的一項重要工作是編輯文學社刊。搖籃文學社創建30多年來,編輯出版社刊已有72期,最早的全由搖籃文學社骨干刻寫、插畫、手工印刷、裝訂的社刊一時難找到,手頭最早的是我收藏的1990年的第1期《搖籃》(總第23期)。據當年創建搖籃文學社的指導師、社長和編委的確認,第23期《搖籃》封面的“搖籃”兩字和創刊號《搖籃》封面的刊名是一樣的,因為當時把書寫的字刻為印章,每期都用印章印刊名的。大概96年后也許印章失傳,后來都是用電腦上的不同字體,今年是團委書記、中國書法家協會會員徐轟轟題寫刊名。幸好我收藏的那期刊名“搖籃”兩字很濃重而清晰,于是我們復制后在新一期社刊上繼續沿用,傳承了30年前的老牌子。還把搖籃文學社通過向全校師生征集的最佳社徽,經過修改用在封面上。這社徽設計圖形色彩都很精彩,就是創社時間為1956年,這是建校時間誤為建社時間,可見當時的師生根本不知道搖籃文學社是哪年創建的。經過參考群多的雜志,結合自己的編輯經驗,設計了新一期《搖籃》的新穎版式。至于近幾年《搖籃》的欄目名稱就更難堪了,毫無參考價值,我只好參考以前《搖籃》的欄目,結合當前校園文學發展的實際,重新設置欄目,其中創建了“美文賞讀”“寫作研究”“話說搖籃”“獲獎佳作”等特色欄目。版式精美,內容豐富,圖文并茂的新《搖籃》深受讀者喜愛,博得各級報刊雜志社編輯的好評。

五是組織作文賽推薦發表,為激發全校學生創作熱情。發動組織文學社員和全校學生積極參加葉圣陶杯、語文報杯、新概念、創新杯等全國性的作文大賽,并取得可喜成果:在第17屆語文報杯作文比賽中26人獲獎,其中謝婷婷獲得國家級一等獎、湯鄭威獲得國家級二等獎;在第18屆語文報杯作文比賽中取得驕人成績,共有24人獲獎,其中金京獲得國家級一等獎,李錦爽、胡琪琪獲得國家級二等獎,呂焱焱、胡聰穎、周然獲得國家級三等獎;第十四屆葉圣陶杯全國中學生新作文大賽中122人獲獎,其中榮獲二等獎21人,三等獎38人,其中許非同學評為“全國十佳小作家”“全國校園文學新苗獎”;第十五屆葉圣陶杯全國中學生新作文大賽(高三組)51人獲獎,三人參加現場決賽榮獲  ;在第19屆全國新概念作文大賽中阮鵬程、厲茹潔、朱瑤三位同學均榮獲二等獎。2016年推薦發表在《中學生》《中國校園文學》《語文教學與研究》《美文》《中學生天地》《溫州日報》等報刊雜志40多篇。有效激發同學們的創作熱情,提高了社刊《搖籃》文章的質量。

一年來,搖籃文學社堅持“傳承與創新”的原則,研究和實施了切合實際的創新方案,組合搖籃文學社新機構,創建搖籃文學社活動室,開展文學閱讀、創作和參賽活動,成功編輯2期高質量大容量的社刊《搖籃》,更為可喜的是經過半年多時間的追尋,終于找到刊名的題寫人:中國書法家協會會員、永嘉縣書法家協會名譽主席、原永嘉縣委副書記李文照先生。這樣不僅提升了《搖籃》刊名的書法價值,還大大提高了《搖籃》社刊的身價。如今搖籃文學社蓬勃發展,華麗轉身,搖籃文學社評為“永嘉縣十佳社團”“全國示范校園文學社團”;社刊《搖籃》評為“永嘉縣十佳社刊”;學校評為第十八屆“語文報杯”全國中學生作文大賽作文教學先進單位。

今后,搖籃文學社將傳承搖籃人的優良傳統,開啟搖籃文學社的復興期,把搖籃文學社創辦成為全國一流的校園文學社團,把社刊《搖籃》辦成在全國最具影響力的社刊。

【學生佳作】   

 

□金心廣(浙江省永嘉中學搖籃文學社)

落葉,“啪”的一聲脆響,倏地打開了秋的大門。

秋葉落地的那一下叩擊,果斷而堅決,毫無半點拖沓,從葉柄離開樹枝的瞬間,它就成了一個獨立的個體,似一場華麗的演出,于空中盤旋,宛如舞臺上興致高漲的舞者,一圈又一圈跳著回旋舞,瘋狂地調動著臺下觀舞者的情緒。漸漸,漸漸地舞曲到達尾聲,于是葉落也便慢了下來,最后,于無聲處,聽到舞鞋跟踏地的清脆一響,正是葉觸地的那一刻,演出也便圓滿謝幕,舞者在幕后脫下舞鞋,葉片也便靜靜地躺著,帶著獨有的傲人金輝:白的如銀,黃的如金,綠的如玉,紅的如火……七彩斑斕,滿地輝煌。

人們大喜歡走在落滿黃葉的路上,也是這樣一聲聲沁人心脾的聲響,“唰——唰……”的響聲回響于耳畔,而相比落葉叩地的那一聲,更能吸引我,可能是后者的波瀾不驚,后者的扣人心扉。落葉的叩擊聲是含蓄的,恰若一位保守的少女,輕響,是留給有心人所聞,那些匆忙的或是已沉溺于世俗之人,卻覺察不到它的存在。而踏葉聲卻異常浮夸,似一陣浮華的音樂,擾亂著人們的思緒與心靈。它是死的,是人們強行制造出的喧鬧噪聲,而葉落是滿足的,帶著對樹的感激,帶著對大地的渴望,輕柔地擁抱大地。

我愛葉落,愛的不僅是那悅耳的叩擊聲,更多的是愛其蘊藏蘊意。

“葉落歸根”是世代游子的企望。這是生命的反哺,是對故園親切而忠實的情意,更是文化傳承之根本所在。葉,生于樹,腐亦為樹,世世代代的互相滋養,文化、生命才能于根本上得以真正的繁衍、發展。葉落,少一份依賴,多一份依戀與熱忱的愛。也無意中成了生命的接力,更是信仰的助力。

人們說,葉落象征葉的死亡與零落,實而不然,相反,這正是一段新旅途的開始,從掙脫樹枝的那一刻起,它便有了自由的權力,有了浪漫的幻想,不用擔心身后有一根葉柄將它栓在樹枝上。它盼著,總有一陣風,將它重新放飛于空中,飛向另一片廣闊的天地,雖背離了“葉落歸根”的心愿,卻也創造了新的“活法”。

秋是燦爛的,它賦予了世界音韻之美,卻無奈被春奪了浪漫之名,便也有了“自古逢秋悲寂寥”的煩惱。不過,更有“我言秋日勝春朝”的豁達與豪邁尚存于世。

秋帶來葉落,葉落平添秋之美!

        本文發表于2016年第12期《中學生》)

                                     (指導老師 谷福林)

【指導創作手記】本文是考場作文,當時作者以賈平凹先生的《落葉》為范文,匆忙中再構思而成《葉落》。好的是作者沒有落入《落葉》一文描寫窗外法桐一年中葉長葉落的情景而悟出人生之道的寫法,卻另辟蹊徑,緊扣“落”字作文章。再經過我的具體指導后重寫,發表于《中學生》雜志。文章首先描寫葉落其聲、其形、其色和其神,繼而筆鋒一轉道出“葉落歸根”的新含義,并再次峰回路轉,拓展思路:葉落是一段新路途的開始……開辟新的活法。

深巷明朝賣杏花

戴彬媛(浙江省永嘉中學高二(14)班)

三毛的理想是拾荒,而我的理想是做一個賣杏花 的人。因為我想用腳趾把回憶仄仄踏響,想貼貼未被 抽象的時間的額角,想看看生活素面朝天的樣子。我 猜度三毛也大抵如是。 賣杏花的我漫步在南方的古巷。巷陌有著纖長 質樸的眉眼,幽涼的石墻角給青苔生命力,而石墻外 的天空有著非常干凈的顏色。 初晨一針一線,密密縫著鉛藍色的天。一對小兄 妹趴在棗樹下,興致盎然地做著他們的寶藏夢 土豆,我手比你大,等下挖的土會比你多,金子咱們要 七三分!藍背帶褲說。粉碎花裙費勁地拉他起來,比 劃了一下二人的身高差:臭竹竿!你比我高這么多, 和我比誰手大,你羞羞臉啦!藍背帶褲凝神思索了一 會兒,蹲下半個頭,伸出手:現在可以比了嗎?粉碎 花裙又氣又笑地用臟兮兮的手去蹂躪他的臉。而與 此同時的巷口站著一個十五六歲的姑娘,抹茶綠條紋 衫里藏著春天,她撐著單車站在原地,用白色帆布鞋 尖畫著圓圈。抬頭時她看見我,揮揮手,笑起來嘴角 彎成月牙的形狀:姐姐早啊!她遞給我一張五元,我 默契地扶住單車,任她在那綠蘿點綴的竹籃里細細揀 了兩枝。它們有著瑩潤的顏色,含苞的是純紅水晶, 盛開的是淺白寶石。姑娘眼尖瞧見走來的鄰家少年, 孩子氣地輕啄了一下花瓣,天真爛漫,我和杏花又把 她喜歡了一遍。 回憶慢慢地盈滿我的眼睛,消散歲月的魚尾。我 想起了小時候財大氣粗拍出一疊五角紙幣請我吃 巨大冰淇淋的話嘮胖子;想起了笑話我五米之外人 畜不分、三米之外雌雄不辨胡先森;想起了抱著 一本比《追憶似水年華》還繁密的競賽教程的初暗戀……

午后,陽光像毛頭小子一樣熱烈。巷子深處的梧 桐樹患上輕微的嗜睡癥,倚靠著萬里晴天。古舊的青 色石墻滲透著歲月的力量,我看見上面的紋理好像印 象派畫家筆下一只只振翅欲飛的蝴蝶。二樓一扇窗 開了,探出少婦的臉:我要買幾枝杏花,你上來吧。在古巷,賣杏花的日子過得慢,門鎖精致有模樣,你不 鎖,別人也懂了。沿著木質樓梯走上二樓,少婦已經 沏好清茶,原木茶幾上放著一本翻開的、泛著點點黃 色的《紅樓夢》。她穿著煙熏紫的旗袍,我恍惚竟聯想 到雨巷里走出的香雅女子。茶香很淡,青花瓷的杯子 也好看。少婦拿了一個細長的玻璃花瓶,付過錢,細 細剪裁后,插進去三四枝杏花,構成錯落有致的美 感。花兒不勝陽光,幾朵開得繁盛的有些蔫了,卻猶 如這個慵懶而雅致的女人,亂頭粗服,不掩國色 小的美麗在于粉面丹唇,大的美麗在于一種心境。 在古巷里,時間就是時間,像周國平說的——“ 保留著上帝創造時的樣子,它是歲月與光陰。我不 禁想到那些鳶飛戾天者、經綸世務者,我沉默不語,只 追尋我所認為的燦爛。 夕照蘇生。玫瑰紅從遙遠的天際悄悄渲染至房 屋,涂抹在稚童酡紅色的臉頰上,甚至饒有興致地逗 弄午睡初醒、滿眼惺忪的灌木,熏黃的白云與竹籃里 剩下的三兩枝杏花對語。空氣里繾綣著淡淡的甜味 ——巷尾的阿婆又做甜糕了。我和阿婆有過約定:在 她做甜糕的日子,我會給她留幾枝杏花。她坐在小木 椅上,梳了精致的發髻,手里拿著兩個紙包著的甜 糕。阿婆甜糕的甜味,是江南斜風細雨的味道。我把 杏花小心翼翼地遞給她,她真切地笑了,露出銀光閃 閃的牙齒:老頭子喜歡這花,比桃兒李兒花都更入眼 呢。阿婆的老伴早就走了,可是阿婆是不信的,她覺得老頭子一直都在:我該去溫壺米酒了,老頭子就愛 賞著杏花,喝酒吃甜糕喲。褪去妝容的生活有一張樸素而清秀的臉,她帶著 一種期許,獻給時光的那疊青瀉翠、那荏苒如詩的溫 情念舊。如果可以,我也想尋覓一份老式愛情,一生 只愛一個人。 多年以后,風兒依舊有著毛茸茸的彈性。它拂過 裙角,書香爾雅——“小樓一夜聽春雨,深巷明朝賣杏 花。矮紙斜行閑作草,晴窗細乳戲分茶。

夜晚睡個好覺。 親愛的朋友,我告訴你們了,我的理想是賣杏花, 我很小的時候就滿蘸翡翠色的月光寫下過這個理想, 直到現在,我都難以立體地解釋它。但如果多年以 后,你在煙雨江南的一條古巷,看見挎著竹籃的姑娘, 請你細聽,有風聲,有樹葉撲簌聲,有迤邐飛來的蟲 鳴。(本文發表2017年第2期《美文》)

(指導老師 谷福林)

【指導創作手記】因《美文》雜志社約以“理想”為主題的文章,我要求戴彬媛同學以文學的筆調,寫出與眾不同的理想。于是,戴彬媛從雜志上看過的一句話“我們都是數的奴隸:現在是分數的,長大后是錢數的”得到啟發,引發思考:天下熙攘,生活光怪陸離。多少人的青春在物質中迷醉?多少人被時間帶走了初心?又有多少人在他人的康莊大道上流于平庸?這些問題沖蕩在她的腦海。書一卷清遠,她寫下《深巷明朝賣杏花》,致物質與精神,致詩歌與遠方。作者希望自己能如筆下寫的一樣,追尋理想,堅守情懷。

牛 雜 面

□許 非(浙江省永嘉中學搖籃文學社)

前幾天,約初中同學來家樓下打球,發出的邀請涵很多,應邀到場的人卻只有四個,不免有些掃興。午后天氣燥熱。盼望飄來一大片云將太陽遮住,不再折磨人粗氣直喘。場地空蕩蕩,不覺幾分落寞,一個個便陸續靠在欄桿邊,撿一把陳谷子爛芝麻聊。

高中的日子如一座囚籠,外面的人羨慕它的美麗與華貴,里面的人不得不拼命掙脫。漫長的暑假,也剝奪喘息的機會,只為多年后飛出囚籠的滿心歡喜,就一定心甘情愿,忍不住迸濺著懷念與沉重。

張豪的電話在大家各自傷神時,不合時宜地響起,是他媽媽要他一個人出去吃晚飯,他問我們能不能陪他一起去,我們都無奈地搖搖頭。幾個人的飯局,避不開空氣的冷清,忽然,我抬起頭問他:“還記得牛雜面嗎?”

那時,周末常常有補課,樓下就有一家牛雜面館,唯一能解決午飯的地方。我至今還留念面條的筋道,甚至覺得找不到更好吃的面條。張豪同樣十分喜歡,便叫來一群同學,拼成四五桌。我的胃口向來不好,人瘦得像只猴子。可是偏偏牛雜面,無論如何都不能填飽我的肚子。旁邊的人似乎都是大胃王,慷慨地加錢讓老板加面條。

老板年過半百,看著我們如狼似虎地吸溜著牛雜面,心中自然十分高興,煮上兩大盆干面,任由各自瘋狂地搶到碗里,竟不舍得吃掉碗底的牛筋牛肚。南方的孩子最害怕吃辣,偏偏有幾個人不要命,舀著碗里盛芝麻的紅辣椒油,一勺一勺地往碗里勻。宛如染布坊把白面刷得又艷又紅,老板看著不知道說什么好,一直干巴巴地苦笑著。

我自然是瘋狂加辣椒,記得當時舌頭麻麻的。寧愿相信是牛雜面太燙而不是辣椒辣,沒有一個人不愛逞能。眼看別人的面湯比自己的紅,心下暗暗又偷添一勺,辣得眼睛含不住眼淚,冰水一杯接一杯喝,紙巾一張接一張抽,身上像發大水般恐怖地流動。喝一口湯立刻感覺無數只小蟲在嗓子眼里爬來爬去,調皮地纏住不放,痛得狂敲桌子,眼珠快要掉出來,對天賭誓——再也不吃牛雜面。

誓言一遍遍空喊,沒有一個人能遵守,下一次還是不斷地疊加。每個人還是老樣子,忘記自己其實已經長大。曾經的瘋狂,淪為掛在嘴邊的夸耀,膚淺的人心里煮著一碗牛雜面,澆上回憶的湯汁,捧起碗壁,漸漸等涼,一生要走多少路程,腦子里裝太多,心里忘記越多,單純很難,包袱很多的日子,像一條銀河分散每一個人,等待湯勺慢慢打撈,將曾經貫入。

永遠不變是第一碗最香,永遠最香。

最愛當初的周六,補課的日子里沒有太多繁瑣的規矩,充滿自由隨性,一班人不用挨個相約,便能坐在同一桌子上,旁邊全是最信賴的人……可惜一切都鉗在黑白照片里,還是那群人,還是那個地方,只是都是回憶。母親奇怪問;“我和你爸去過牛雜面館,怎么沒有你們說得好吃?”

我笑了笑,本來就沒有標準答案,我明白,更糊涂。

“什么時候再去牛雜面館吃一次吧!”

“行啊,等大家都飛出囚籠,我們再去回味!”我憧憬且等待著——那碗浸滿辣椒油,熱氣騰騰的牛雜面。

           (本文發表于《瘋狂作文》高中版201512月刊)   (指導老師 張光平)

【指導創作手記】本文作者由朋友的一句話“經歷是一筆財富”展開思考:個人的經歷是獨一無二的財富,也是自己寫作的獨特資源。沒什么可寫,先寫寫自己,用獨特的視角,寫出獨特的自我。《牛雜面》就是在這種指導思想下,用十分自然的寫作狀態,用樸實無華的語言,寫出最直觀的真實故事,字里行間都是懷念,都是經歷。因此,才有了這篇懷念味濃重,能引起讀者共鳴的《牛雜面》。

聽 樹 語

 

 

□張瀚丹(浙江省永嘉中學搖籃文學社)

  

每一棵樹,都有一個故事,或長或短。每一棵樹都用盡一生傾訴他們的故事,等待著有心人來聆聽。

聽,那株玉蘭

要說起樹,不免想起兒時門前的那棵玉蘭。

準確地說,我家門前曾一字排開有三株玉蘭,而中間那棵,最為瘦小,卻是我最偏愛的一株。

玉蘭本就是花,其樹也長不成榕樹一般的粗壯,只是纖細,又或者用亭亭玉立來形容也不為過。他常年泛著綠意,即使在冬天,枝頭的葉也只是稀疏了些,并不會落光。

花開,是在夏天。沒有滿院馥郁,玉蘭香,淡淡的。每當花開,我總是踏著小板凳,踩著樹干,爬上樹,坐在樹干中間分叉的地方,周圍環繞著淡淡的玉蘭香,扯著一片綠葉把樹枝往下拉,一伸手便可以摘得到幾朵白花,花瓣細細的,長長的,不似牡丹的雍容華貴,也不似玫瑰的嬌艷欲滴,玉蘭白的似玉,素雅清秀。摘下的花也便舍不得丟掉,找個玻璃杯,擷幾片葉子,和著玉蘭花擺好,擺在桌上。

因而,記憶中的童年,帶著淡淡的玉蘭香。

然而,八年前的那個夏天,家里人想要在門前再建一道鐵門,那三株玉蘭便成了障礙。最后,工人說砍了中間那棵便好。

中間那棵……是我最喜歡的那棵,唯一的我能坐在上面晃著腳,講講悄悄話的一棵。向窗外望去,潔白的玉蘭綴在綠葉叢中,迎著風,花瓣偶爾被風吹開,露出鵝黃的花蕊。

那一天,最后一次,做在書上,抱著身旁的側枝,與樹私語。

那一天,我沒有摘下一朵花。

第二天下午,放學回到家,門前已經空空蕩蕩,邊上的兩株玉蘭孤零零的立著,中間的距離異常遙遠。地上破碎的白花瓣,和那丑陋的用水泥填補上的坑洞,昭告著那棵玉蘭真真實實的存在在我的生命里,卻只是曾經。

然后,那個玉蘭作伴的童年,結束了。

有人說,時光是用來追憶的,站在青蔥歲月的盡頭,看往事漸行漸遠,留下淡淡的傷感,也逐漸明白,有些東西終要逝去,而剩下的,也終將止于回憶。回想往事,襲來一陣幽香,一棵玉蘭,帶著滿樹的盎然綠意和星星點點的白,在微風輕拂中搖曳生姿。

夢里,一株玉蘭,鍍著一層金光,樹中間坐著一個女孩把玩著玉蘭花。夢里的玉蘭,在哭,夢里的玉蘭,會講話,他說,感謝在生命途中有你我一同度過的那段美好。——我聽到了。

聽,那棵古樹

常去的那條街,有一棵巨大的古樹,高大沖天。

經歷了百年的歲月,枝繁葉茂,枝干粗壯,路過的人不禁感慨樹的巨大。到了夏天,來往行人總是會在勞累之時,到樹下坐坐,感受片刻的薄涼。

樹下,不顯眼的,暴露在空氣中的根似乎是每一棵古樹所共有的。

根很粗,彎彎的向土地里面延伸而去,裸露在空氣中的那一部分,也已變成了灰棕色,表皮變得堅硬,似乎是自我保護。時光拿著他的美工刀,在上面刻下了深深淺淺的痕,或短或細長,靜靜地盤踞在根上,宣告著時光曾在此流連。細縫中,夾雜著些許泥土,有的幾乎要將那淺淺的細痕填滿。伸手想要撣去那點污穢,沒有想象中的黏稠感,而是硬朗的,牢牢地附在根上,那是多少年的陪伴,才使他們相互依偎,緊緊相連。

我沒辦法想象,幾百年前,是怎樣的人懷著怎樣的心情,將一粒種或是一棵苗栽在這里,我也試圖去想象這一脆弱的生命,是如何在幾百年的風吹雨打中長成了現在的蒼勁。努力的向上,努力地接近遙遠而又溫暖的陽光,風清雨露為伴,默默講述著他的一生,倒也不算孤單。那深埋在地底的根,卻漸漸伸向深不可見的黑暗,融入黑暗,與黑暗相擁。地上向上生長一寸,根便再往地下探一寸。即便在幾百年后的今天,他也依舊在生長,根,也從未停下更加深入的步伐。

這樹的樹根,也便在幾百年的黑暗孤獨中,變得默不作聲,獨自奮斗在黑暗之中,也任著那爾來的雨水的沖刷,一點點暴露在空氣中。

這棵古樹,扎根在歷史的長河中,任時光順著他的枝干攀援而上,留下圈圈年輪,還有皮膚上的凹凸不平。

我不禁感嘆這樹的生命力,即使是露在外面的根,也有一般樹的樹干差不多粗細,然而,我們所能看到的,也只是其中的冰山一角,在地下,是更加繁盛的錯綜復雜。

每一個生命,都在姿態百生的現象世界踽踽前行,那棵古樹,在時光中匍匐了千百年,他或許累了。聽見了嗎?在時光深處傳來的沉重的喘息。

樹,也有生命,或許不似人一般獲得轟轟烈烈,卻也厚重。

(本文發表于《語文教學與研究》下旬刊2016年第12)

                                (指導老師 華慧慧)

【指導創作手記】初稿的文章中作者是用很多華美的辭藻堆砌起來的空談,捕捉不到情感,我告訴她,應該將情感寄托在具體的意象上,一片葉,一朵花都是不錯的選擇,微小卻能打動人心。

再次提筆時,她說想了很多,想寫兒時的天真爛漫,想寫院落里的細水長流,想寫古街上的詩情畫意……每一個想法都令人難以割舍,最后,她才決定就著“樹”的概念將它們一一串起。

文章寫成后,我又從整體構思、細節雕琢等方面提出了修改意見,還在語言表達方面經過潤色。于是便有了這篇文章,褪去它原本繁冗的修飾,以最真實樸素的姿態撰寫、紀念那些湮沒在時光中的片段。

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