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今天是2018年1月5日 星期五

當前位置: 首頁 >> 文學校園 > 初中校園 > 文學社團 > 教育使我們富有,文學使我們高貴  文學滋養心靈,教育培養智慧
深圳市紅嶺中學園嶺初中部遠岫文學社 2017-05-19 14:58:24  發布者:麗榮  來源:本站


 

遠岫文學社,是深圳市初中文學社團中的中堅力量。遠岫(xiù)——岫者,嶺也。園嶺之“嶺”,紅嶺之“嶺”。遠岫乃我校人文蔚起、德風悠遠之喻。襟懷遠岫,日升月恒,此學子精神也。

遠岫文學社成立于2006年,原名“紅嶺中學園嶺初中部文學社”,2014年正式更名為“遠岫文學社”。自成立以來,遠岫文學指導老師譚妙蓉、周嵐瓊帶領全體社員不斷努力,社秉承“啟思·載道”的宗旨,以豐富多彩的社團活動和社刊《遠岫》為特色,以“做有深度、有溫度、有力度的報紙”為己任,極大地活躍了校園文化,展現了特區初中生的風采,也帶來了豐碩的成果。

在歷年國家級“葉圣陶杯作文大賽”、“文心雕龍杯作文大賽”、“魯迅青少年文學獎”等各類賽事,以及深圳市讀書月“現場作文比賽”、“快速閱讀大賽”、“陽光閱讀比賽”賽事中,遠岫文學社均有多人獲得各級各類獎項。繼往開來,遠岫文學社全體成員將為展示學子風采、弘揚校園文化、打造原創作品、培養文學新人而不懈努力,力爭成為全國更具影響力的文學社團。

 

教學隨筆

我與遠岫文學社的美麗日子

□譚妙蓉(深圳市紅嶺中學園嶺遠岫文學社指導老師)

冬日燦爛的夕陽正無私地傾瀉在南中國美麗的深圳,此刻,屋外溫暖宜人。期末閱卷工作結束了,同事們相邀去公園散步,教學樓里瞬間人去樓空。只有我還在辦公室校對,手里拿著即將出版的新一期社刊《遠岫》。

這樣的生活對我來說已是常態。接手文學社三年來,我已經不記得有多少個別人下班或休假、而我還在工作的美麗日子——你沒看錯,確實是美麗的。這樣的美麗,如春雨潤濕泥土,是充盈、豐滿的;這樣的美麗,如秋雨敲打殘荷,是值得回味的。

我喜歡在夜深人靜之時安頓好自己,然后沖一杯茶,坐在電腦前閱讀一篇篇學生來稿。看他們毫無保留地把自己的成長歷程、喜怒哀樂、思想火花展示給我,就像觸摸每一個年輕、鮮活的心靈。然后,把我的修改意見敲進電腦,送給每一位需要我指導的孩子——《遠岫》就是這樣誕生的。自創刊以來,緊貼生活的《遠岫》反響熱烈,充滿靈氣的學生作品深受學生、家長、領導的好評,孩子們的創作熱情高漲,閱讀熱情更加高漲。每每看到他們手捧報紙如饑似渴閱讀的表情,那一個個加班改稿的夜晚和周末,那無數次校對檢查的繁瑣,都化成了甘甜的微笑。

我喜歡在周末晚上8點開始,在Q群上赴一個美麗的約會。所有文學社的同學,都會在這個時候登陸Q群,我們談讀書、談生活、聊時事,或者討論下一期的選題。在這里,你會看到初一孩子的“呆萌”,初二學生的“故作深沉”,初三學子的“冒泡”,甚至往屆已經畢業的學長們的“殷切寄語”。我喜歡拋出一個個問題,與他們對話,聽他們訴說,伴他們長大。文學社滋養了一個個心靈,每一次討論、辯論甚至爭論,都讓孩子們受益不少。

我喜歡關注各種大型公益活動,在天高云淡的周末,帶孩子們去參加有益身心的公益講座。而心靈的成長,需要的是恰當的時機的點化和指引——文學社給予學生的最有價值之處就在于精神的引領。在深圳這個閱讀之都,能讓孩子們學習的機會比比皆是。難忘今年深圳讀書月,臺灣作家林清玄的講座,孩子們聽得如癡如醉;難忘周國平的書城講座,讓孩子們的偶像重新定位;難忘“蓮花杯”中小學生國學經典征文比賽上,文聯秘書長謝晨老師的發言讓孩子們受益匪淺……每當看到他們熱烈的眼神,我的內心如此熨帖。

我喜歡盛裝出席每周三下午第三節的社團活動課,跟孩子們探討人生、商議社刊,學習語文。經驗分享、讀書交流、對聯比拼……凡是一切有趣的文學活動,在這里都可以找到。我喜歡在學校舉辦各級各類大型活動,讓孩子們親身體驗,在活動中學習,嘗試做“主人翁”。20164月,我們承辦了深圳市學生文聯的活動“蓮花杯國學經典征文比賽”暨“動物小王子”袁博作家報告會;201611月,我們又承辦了“魯迅青少年文學獎”的深圳賽區頒獎典禮;還有福田區首屆漢字聽寫大賽、古詩文背誦比賽……一次次承辦活動,其實是對孩子們的歷練,社員們在這樣的活動中,成長了,成熟了。

我喜歡遠岫文學社和語文教學結合的感覺。在紅嶺中學園嶺初中部,每位語文老師都是引領者,他們在日常的語文教學中發現、推薦優秀作品和優秀學生;每個進入文學社的同學,都像一個小小的火星,點燃著全班同學的寫作熱情;而派發到每位同學手里的社刊《遠岫》,既是對熱愛文學學生的最好鼓勵,又是教師語文教學中的優秀素材,更是給全體學生的文學養料。遠岫文學社絕不僅僅是一個社團,它是一個平臺,是為全校師生搭建的校園文學平臺;它是一個窗口,是向外界展示全體園嶺初中部師生風采的窗口;它還是一個舞臺,是把精彩活動引入學校,讓全體師生得到文化滋養的舞臺。

在全民熱議“核心素養”的今天,我們發現,不知不覺中,遠岫文學社正在實踐“核心素養”。人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新這六個板塊,我們都在努力靠攏。社刊的策劃編寫,是人文底蘊、科學精神的實踐;校外活動的參與,是健康生活、學會學習的實踐;而活動的組織則是責任擔當、實踐創新的時間。感謝大環境對校園文學的重視,感謝學校領導的支持,讓我和孩子們,有了各自成長的平臺,擁有這么多美麗的日子。

我堅信,她會一直美麗下去。

學生佳作

基因密碼:故鄉情

□薛 原(深圳市紅嶺中學園嶺初中部)

在遙遠的非洲大陸,每年都會上演一場宏大的動物大遷移。動物們在本能的帶動下,成群結隊地向著遠方那水草豐富之處前進,盡管一路危險重重,但它們絕不回頭。而在中國,每年冬去春來之際,一群人類在另一種本能的引導下,逆著南飛的候鳥,踏上火車,向著千里之外的家鄉浩浩蕩蕩奔去,哪怕再苦、再累也在所不惜。那種潛藏在他們基因里的本能,叫做故鄉情。

這種本能其實古已有之。在《聞官軍收河南河北》中,當詩人知道自己的家鄉被收復,興奮得“漫卷詩書喜欲狂”。在《示兒》中,當年邁的陸游將要離開人世時,心中最放不下的就是他那被敵人占領的故鄉,他特意叮囑子孫,如果家鄉被收復了,“家祭無忘告乃翁”。在《靜夜思》中,當李白站在床邊,望著天上那輪皎潔的明月時,心中不由得泛起一絲絲鄉愁,于是,他揮筆寫下那句著名的“舉頭望明月,低頭思故鄉”。故鄉情,已經深深地刻在了每個中國人的骨子里。

對于我的爺爺奶奶來說,故鄉或許是他們最難以忘記的事了。他們出生在戰爭年代,為了生存,他們不得不奔走四方,抗戰結束后,他們并沒有安定下來,先是朝鮮戰爭,之后又是瘋狂的“文革”。三十多年前,在改革開放的帶動下,他們又加入了對南方小漁村 —— 深圳的建設,就此,他們定居下來了。直到現在,對爺爺奶奶來說,故鄉是那么的遙遠,鄉愁又是那么地真切。

每年,幾億在一線城市打工的年輕人背上行李,踏上各種各樣的交通工具前往故鄉,形成了地球上最壯觀的動物遷移。為什么他們要這么做?微信上的一首歌給了我們答案:“有多少人為了工作離開了自己的家鄉,又有多少人想要回鄉卻只能天天工作! 有多少人為了養家放棄了自己的健康,又有多少人為了掙錢放棄了自己的尊嚴?”。 在這個弱肉強食的社會里,無數人為了生活沒日沒夜地工作,為了掙錢被競爭的壓力壓得無法呼吸,唯一能給他們帶來安慰的,就是那遙遠而溫暖的故鄉。于是,在春節這個對中國人最重要的節日前,他們踏上回鄉的火車,去尋找記憶深處他們長大的地方。

但是,這份中國人特有的本能,卻在慢慢淡化。對于我們這些“零零后”來說,“故鄉情”這個詞好像只出現在課文里。我們在自己出生的城市里長大、讀書、生活。許多人想去國外定居,有些人已經在國外定居。難道對我們來說,鄉愁只是老人們講的故事的一部分嗎?不,盡管它淡化了,但這潛藏在基因中的情感從未消失。有一天,我們會長大,我們會去四方漂泊,到那時,我們也會感受到那對家鄉的思念。

也許在城市化的浪潮下,那片土房早已被推平,變成了一座座高樓,也許那片我們曾和朋友們一起玩耍的小樹林已被砍光,變成了一條高速公路,也許那些挑著擔子叫賣麥芽糖的人已經不見蹤影,取而代之的是一座大超市……,盡管故鄉已不再是原來那個故鄉,但那片承載著我們童年記憶的土地是永遠不變的,那份童真、單純、快樂是永遠不變的。

在經過了千辛萬苦之后,動物們終于到達了那水草豐盛之地;在飛過了千山萬水之后,南飛的候鳥終于感受到了南方的溫暖;在經過了漫長的旅途之后,千千萬萬的游子終于回到了家鄉,與親人團聚。在歡聲笑語中,這一年的辛苦一下子不翼而飛,取而代之的是幸福與溫暖。故鄉情,這個深深印在每一個中國人基因中的感情密碼,被快樂、歡聚與愛解開了。

(指導老師:陳珺 譚妙蓉)

【指導老師手記】這是薛原同學參加深圳市“作文英雄”比賽的作品,他憑借該文闖入全市30強。優秀的作品,既是一種主觀情感的抒發,又能引起讀者普遍的情感共鳴,創作者需要在“個性”與“共鳴”中找到平衡點,方能成就佳作。對于一個十三歲的少年而言,“故鄉”是“此地”,他“生于斯、長于斯”,沒有千里迢迢奔波的經歷、沒有體會過“月圓人缺”的遺憾。然而,他能從“基因”的概念里想到“骨子里的思鄉情”,這種既豐富又非天馬行空的思維活動,令人贊賞。

就這樣與你一起長大

邱欣儀(深圳市福田區紅嶺園嶺初中部)

 

熾熱的陽光燃燒著蒼穹,給碧綠的草地鍍上一層金邊。陽光下,草地里,姐妹倆一高一矮的身影相互追逐,一路上灑下串串銀鈴般的笑聲......妹妹,有你的日子,真好。

我常常回憶起兩年前初見你的情形。

那是一個寒冷的冬日,一陣響亮的啼哭劃破了寂靜的夜空,你來了——仿佛是上帝賜予全家的禮物。猶記你嬌小的身軀依偎在襁褓里的模樣:密又長的睫毛好似掃凈了世間一切煩憂,通紅的臉頰上蕩漾著光暈,讓每一顆愛著你的心都覆上了幸福的溫度;透過你半睜的眼眸,我仿佛看到了世間最純真無暇的模樣......

時間總是在不經意間悄悄地從指尖滑過。一轉眼兩年過去,我看著你一粒粒小白牙“破土而出”,聽你喊第一聲“姐姐”,哼第一首兒歌......遇見你,我遇見了更充盈的每一天。

每當我寫作業的時候,潔白的試卷上總會先爬上一只肉乎乎的小手,然后探出一顆圓滾滾的小腦袋,大眼睛忽閃著,在我的試卷上亂指一通,一本正經地念叨:“一、一,八、八......實在不忍心撥開那可愛的小手,我便把手中的筆一丟,用我的大手裹著你肉乎乎的小手,一絲暖意浮上心間:“佳儀啊,誰教你的數字啊?怎么從就到了呢?”我寵愛地問道。

“你不是最討厭別人打擾你寫作業的嗎?”媽媽走進房門,給我遞來了一杯溫牛奶。“她可不是別人呀——”我一把把你摟在我懷里,臉上溢滿了幸福和難以言盡的喜悅。也不知道你聽沒聽懂,只見你綻出八顆小牙的笑容,空靈清澈的笑聲回蕩在小小的房間里。讓我也忍不住跟著你一起大笑,媽媽看著滾作一團的姐妹倆,笑著說:“你倆哪里是年紀相差一輪的姐妹啊?”

每一個有你陪伴的日子,都是天堂。然而絕不僅如此。妹妹,遇見了你,也讓我遇見了不一樣的自己。

妹妹,你知道嗎?曾經的姐姐是唯我獨尊的,甚至可以說有點霸道。我恣意地享用著全家人的注視和呵護,爸爸媽媽、爺爺奶奶的愛,毫不保留,全是我的。在你沒出生之前,我也曾害怕、擔心過;擔心我擁有的所有美好事物都要分你一半,更擔心有了你,爸爸媽媽就不再愛我了。可是現在,我毫不嫉妒爸媽對你的疼愛,因為我也想給你同樣甚至更多的愛。

如果沒有你,我還不知道自己可以這么“細致入微”。你愛在家里玩秋千,我就在你方圓一里內擺滿了枕頭、墊子,總是會不自覺地伸出一只大手小心翼翼地托著你的后背,生怕你摔著哪兒。你愛在公園里玩滑梯,我就在滑梯盡頭蹲下來,張開那并不雄壯有力的臂膀,小心翼翼地守護著你。而你像個圓滾滾的皮球落入我的懷抱,在那一瞬,你頰邊綻放出的純真笑顏,我找到了想一直保護著你的理由。多想為你撐起一片藍天,讓所有傷害遠離天真可愛的你。

如果沒有你,我還不知道我原來那么“寬容大度”。只有你能那么“放肆”地架在我的脖子上,指使我往東向西,我卻對你“唯命是從”;只有你能把我的試卷蹂躪成一團,把我心愛的書浸在水中,我卻從不對你大發雷霆;只有你能把沾滿飯粒的小手放到我臉上,我卻不會拒絕。最喜歡聽你奶聲奶氣地喊:“姐——姐——啊——”那聲音仿佛釀造出一大缸蜜糖,讓我的心沉浸在其中一點一點被融化。

每次媽媽喂你吃東西時,你總是不忘分一口給我。原本要喂進你嘴里的調羹被你那肉乎乎的手移到我嘴邊,看我吃完,你才露出心滿意足的笑顏。原來,我愛著你的同時,也被你深深地愛著。哪怕橫亙著十二年的時光,在血緣和愛的維系下,兩顆心依然緊緊依偎在一起。

有了你,我不孤單。有了你,我體會到了除了父母長輩之外的另一種親情之愛;你讓我改掉了獨生子女的習氣,懂得了關心、懂得了體諒,有了責任意識——妹妹,你讓我遇見了“不一樣的自己”。

妹妹,我們終究要長大,父母終究會變老。然而我不害怕,因為我們會成為彼此的依靠,你會與我一起照顧日漸衰老的父母,會與我共同承擔為人子女該承擔的責任,有你,我不孤單。

親愛的妹妹,很高興能與你一起長大。

(指導老師:譚妙蓉)

【指導老師手記】這篇文章是邱欣儀參加第八屆“魯迅青少年文學獎”的初賽作品,獲得了深圳賽區一等獎。該文用深情的筆觸描繪了自己與妹妹的生活小事,抒寫了自己對家庭新成員的到來的感悟,表達流暢,語言優美,感染力強。初稿完成時,她的文章中對妹妹的人物描寫內容較多,情感上也主要集中在表現自己對妹妹的喜愛之情。全面二胎時代滿一年,她的文章是有一定代表性的,相信這也是她能憑借此文順利進入決賽的重要原因。然而,作為經歷過十多年獨生子女生活的小作者,正值敏感的青春期,對妹妹的到來,自己心態有沒有變化?有沒有反思?如果有的話,文章的深度會有所增加,其主題也更值得回味。于是,在我的建議下,小作者增加了對自己的心路歷程的反思,文中不僅有對妹妹的愛,還有對自己的心靈的叩問,結尾對“責任”的認識,更體現出了一個青年該有的勇氣與擔當。

我眼中的國學經典

□ 李旻蔚(深圳市紅嶺中學園嶺初中部)

國學在我的世界觀里分為兩種。

一種,我心目中的國學。

二種,我眼中的國學。

依題,咱簡單講講所謂我眼中的國學

我眼中的國學就是一放射性偽正能量、廉價、圈子大卻魚目混雜良莠不齊、內部亂象叢生,極大地團結了哲學家、無腦吃瓜群眾、職業騙子、雞湯廚師、培訓機構工作人員、神棍等人群,有效提高我國就業率,拉動內需,為新中國現代化建設做出突出貢獻。

……

沒了。

如果字數不限的話本文到這里就可以結束了。

……不過既然還要繼續,咱就來說點有營養的。

每次咱看見電視上那些學校為了弘揚所謂國學,組織一群學生給父母洗腳磕頭,然后一群人感動地發出豬叫一樣的哭聲抱在一起死去活來的,咱就特想把洗腳水照他們腦門澆下去。

嗯,在國學上咱這叫醍醐灌頂

說白了,所謂國學不過就是把什么君臣之禮、父權夫權、男尊女卑、三從四德這些早被歷史淘汰掉的糟粕再撿回來而已。

透過手機屏幕看著一群小學生跪在艷俗的舞臺燈光下搖頭晃腦地背著文言文,我不禁陷入沉思。  

 “這么小的孩子真的能理解自己嘴里說的是什么嗎?

又或者說,這些所謂國學風尚的發起人又真的懂得自己嘴里說的是什么嗎?

是認真的想喚醒些什么嗎?

……抑或只是單純的葉公好龍而已?

引人深思。

那些幻想全民國學的人就更扯了,說什么古時候的人,莫說大人,連七八歲的小孩也能出口成章,現在的中國人,太浮躁云云。

我就問一句,誰告訴你古時候的人都能文能武、琴棋書畫樣樣精通了?

不要搞笑了好嗎?

哪怕古時候能文能武、琴棋書畫樣樣精通的人比現在多一點,也絕對不可能做到全民,古時候主流人群的生活品質畢竟不如現代,現代人民尚且做不到,古代就更無從談起了。

厚古薄今也不是這么玩的啊!

而且咱得明白,過去的事情只要有趣,即使從大眾變成小眾也絕不會消亡。

至于前段時間的繁體字復興運動……

朋友你是不是智障?

好吧,我承認我個人情懷上是青睞繁體字的。

但做人畢竟不能只講情懷不講實際啊!

繁體字的閱讀體驗可謂其差無比,乍一看就是一坨翔,而且很難進行加粗或字體變化。漢字歷經千年的蹉跎,早已發生極大的變化,現今我們看到的所謂繁體字其實也并不代表中國古漢字,而只是清朝中期到近代的縮影而已。

再者言,假如突然有個人從棺材里爬出來表示你這個繁體字是個什么玩意,我這小篆才是正經傳統文化怎么辦?

咱得明白,文字也好、語言也好,這些都可以是藝術,但這也只是對小部分人而言,對大眾來說,這些東西更大意義上只是工具而已,當然效率越高越好。

其實寫到全民國學那我就發現自己跑偏了。

但是仔細斟酌后我發現我貌似只有兩個選擇,一,繼續寫,寫長點。二,繼續寫,寫短點。

我選擇繼續寫,寫長點。

寫讀后感的人很多,多我一個不多,少我一個不少。他們未必知道自己寫的是什么。

但是我永遠清楚自己的言行。

我是個俗人,我眼中的國學還停留在廣為流傳的《弟子規》和《三字經》上。

可眾所周知,《三字經》其實是啟蒙文學,不是國學。

《弟子規》連少兒啟蒙文學都算不上,應該歸入兒歌。

國學,原來叫國故學,算是有點宗教學的意思,又有倫理學摻兩腿。

可真正的國學,認真分起來可以分為:古漢語、民俗學、文字考據學、宗教學、倫理學、社會學、哲學等十幾種專業。中華文化其博大精深之態,又豈是國學這種亂燉可相提并論的?

講真,就算是從前冬烘先生辦的私塾,也沒出現過現在這種廉價的洗腦文化,儒家混得最不成樣的時候也沒想著把這種野路子搬出來當門面。

言歸正傳,那么國學究竟何去何從呢?

也許對于專業人士而言,國學另有一番說法,但顯然如今的所謂國學已陷入了盲目的生搬硬套古人的習慣,成本低廉,體系模糊不清偏偏又酷愛故作玄虛的死胡同,都說旁觀者清,就我個人而言,我站在旁觀者的角度看,要我說,如今的國學,看似生機勃勃,實則卻搖搖欲墜啊。

相信這種國學好像一直在弄的感覺不是我獨一份的,國學一詞貌似一直存在,但仔細斟酌追溯實則不然。就在近幾年,國學一詞出現的頻率以次方疊加,如萬丈高樓平地起,等群眾反應過來時已然形成了排山倒海之態,許多昨天還在和您搓麻將的隔壁老王,就因為在深夜讀了幾篇微信雞湯,隔天就張口閉口子曰子曰,并開始給身邊的人科普:

 “你懂啥,這叫國學!

這種情況已不是什么新鮮事。

但咱得明白,文化是需要沉淀的。需要數年如一日的反復揣度方能參悟皮毛的文言,一朝一夕就想實現?這不現實。

也許國學遲遲不能得到長足的發展就是敗在了廉價與快捷吧……

國學究竟何去何從,我斷不敢妄自預測,只能說希望國學家們能少一點套路,多一點真誠罷。畢竟書香始終是不該與銅臭同臺的。

說一個小推測,本人目測國學專家們似乎正在試圖把儒學進化成儒教,個人主觀臆斷,不必在意。

我知道讀到這的人心里肯定多有不服,甚至想打我。

但是不要忘了,中國近現代的一位李姓偉大領袖曾經說過:打人不打臉,打臉傷自尊。

(指導老師 李芳)

【指導老師手記】小作者一開始表明自己對國學的看法:我心目中的國學和眼中國學。認為眼中的國學“良莠不齊、內部亂象叢生”,看到很多不切實際、走形式、胡亂宣揚的國學,感嘆“如今的國學,看似生機勃勃,實則卻搖搖欲墜啊”。而我心中的國學還停留在廣為流傳的《弟子規》和《三字經》等傳統國學上,認為它們是文化的沉淀,不是一朝一夕就能實現的。提出國學應該有它本來的書香之氣,不要與銅臭同臺,對待國學要少一點套路,多一點真誠,這才是對待經典的經典之作為。本文語言犀利,幽默風趣,如“醍醐灌頂”之類的詞語,一語中的,在輕描淡寫的談笑之間,直擊要害,點出目前社會對待國學的不良風氣,觀點明確,立場堅定,讓人不得不服。文章一反別的同學對國學頌揚的話題,轉向對待國學的不良風氣入手,用駁論文的方式駁倒那些不切實際、走形式、胡亂宣揚國學的錯誤作風,希望國學回歸本真,保持原有的文化沉淀,發揮它真正的經典作用,讓自己的觀點立足,這對于剛學議論文的初三孩子來說,實在難能可貴。本文思路新穎,在單純、樸實又略帶幽默的語言中反映了深刻的思想,堪稱佳作。

謝謝你的盛裝蒞臨

□吳逸揚(深圳市福田區紅嶺園嶺初中部

臺燈的光昏黃,手邊的玻璃窗外,一片遙不可及的燈紅酒綠。

我伏在案前,筆尖劃過紙面,思緒穿出了玻璃窗,沒入幽藍的夜的幕布中。那個臺燈下奮筆疾書的少年的身影,又在一陣漣漪中緩緩浮現。

那是你的影子吧,我低著頭,默然地凝視著你。夜深了,門外傳來母親的聲音,你心不在焉地回應著。汗漬了滿手,你毫不在乎地在紙上揩了揩,繼續鉆研著、探究著、演算著那道牢不可摧的數學題。終于,你“嘎吱”一聲推開椅子站了起來,長舒了一口氣,將鋼筆擱在凌亂的草稿紙上,倒在床上,沉沉地睡去。

望著你熟睡的面龐,我嘆了一口氣。窗外,啟明星正緩緩沒入地平線。

當第一縷金光綻放在赭紅建筑的樓頂,我的思緒便沒入了那萬丈光芒中,光路的盡頭,朗朗的讀書聲漸漸清晰,恍然間,我端坐在那似曾相識的課堂,卻并不驚訝,只安靜地看著講臺上踱著方步的老師。轉過頭,你的面龐比深夜里幼稚了些,捧著書,專注地讀著。

我那身黑白的校服在教室里那么扎眼,可每一個人都安之若固。

下課鈴響,教室里每張熟悉亦或陌生的面孔三三兩兩地聚集,或在走廊上叫喊著、追逐著。你卻皺了皺眉頭,從抽屜里掏出一本練習冊,做起了數學題。看著你在一片喧囂中飛快地寫下一行又一行工整的字體,我的心不由一顫,低聲喃喃著:“何必這么拼呢……”

我的目光投向窗外那棵木棉樹,碧綠的濃蔭里,幻化出一片熟悉的場景。

信步踏入那面水波蕩漾的“鏡子”,一股熱浪撲面而來,正是大暑天,炙熱的陽光讓那片球場的空氣扭曲著生氣,火一般的光線灼燒著我。

毫不在意地盤著腿坐在滾燙的地面上,我抬起眼簾,你小小的身影在烈日下飛奔。我托著腮,平靜地注視著你。體能訓練、球感訓練、運球訓練,你一絲不茍地練著,絲毫不在意被汗水浸透的黏黏的球衣。烈日當頭,你緊咬著牙關,汗水滴落在地面,陽光灑落,映得一地零落的金黃。

凝視著你的眼睛,我讀到了驕傲和堅定。

風云變幻,轉眼即是一年。

我的目光始終追隨著你,看著你的特立獨行,看著你的沉默寡言,看著你的滿不在乎,更看著你的渺若纖塵的孤獨和銳如利刃的堅持。

我的目光穿透了你,藍白的校服緩緩消融,穿梭過陌生的隧道,我的目光凝聚在赭紅的校門前,那踟躇不前的你身上。

憶起小學六年與每一個人熟稔的陌生,你決心要在這棟赭紅色的建筑里,活出另一種樣子。你深吸一口氣,末伏灼熱的空氣灌進肺腑,給沉靜了許久的心帶來了一絲勇氣。

你舉步,踏進校門,自那一刻,你驅散了內心的冰寒,卸下了自己厚厚的甲胄,使自己的微笑變成溫暖他人的陽光。

看著你倏忽間綻出自信的笑容,不知怎的,我想笑,又想哭。

又是四個月,不長也不短。

我注視著你,機緣巧合之下當上了班長;我注視著你,以自己的處世方式和優異成績得到了同學們的認可;我注視著你,慢慢讓笑容成為生活的必需品。

我注視著你,在某個深夜執起筆,讓思緒透過玻璃窗,在臺燈下淡淡地回憶。

你是誰?

哦,原來你就是曾經的我。

那么,謝謝你曾經的努力。

按上熟悉的和弦,來彈唱一首《曾經的你》吧。

謝謝你曾盛裝蒞臨我的成長。   

(指導老師  周嵐瓊)

指導老師手記】好的文章,需要好的主題,也需要恰當的寫作手法來表現這一主題。吳逸揚在構思時想到用我之前上課講過的“蒙太奇手法”來寫一篇反應自己上初中后成長變化的文章,但又不大清楚具體該如何行文。“蒙太奇手法”在寫作中最重要的是要精心選擇表現同一主題的典型鏡頭。經過一番探討,他決定從“現在的我”的視角來審視三個反映“以前的我”在學習生活中奮斗的典型場景,最后再在結尾解開懸念,揭示主題。這樣既省去了承上啟下的過渡句段,又可以把表達的時間和精力集中在三個相對獨立的片段上,使文章脈絡清晰、節奏輕快、主題明確。

尋找清歡的鑰匙

□鄒瑞蕓深圳市福田區紅嶺園嶺初中部

一直很難忘記一個有著斜風細雨的午后。

那種在雨聲中靜靜地看一小會兒書,聆聽雨滴跳躍于廊檐上的感覺是很難有的了。那種滋味,很不能用筆墨寫出。

午后,雨迷惘地飄飛著,當我捧起書來看時,內心就會有一種莫名其妙的美好。

《瓦爾登湖》悠久地散發著一種自然澄澈的幽香,之所以喜歡這本書,并不是因為它看起來高端,而是它擁有著一種極簡主義思想的光芒。

“不要費什么神去得到新的東西……不論是新衣服還是舊衣服。改改舊的;回到那兒去……事物沒有改變,而是我們變了。”

的確,有時我們對生活約束的本身就是對我們自身的約束,我們被生活所困是因為我們對生活要求得過高,得到的太少。生活中所有物質都不會改變,是恒久的,但人的心是會變的,看你用心靈的哪一面去看待——這個不發一言的生活。

讀著并思索著,內心就會漸漸平和,文字便會帶著風,穿越時空,跨越千里與你相聚。咀嚼著文字,心中就會涌出一種寂靜的歡悅。

雨開始下得猛烈了,但也能襯出屋內的寂靜與旖旎。

羨慕梭羅的那種無拘無束的生活,他可以脫離塵世的羈絆,泛舟湖上,靜聽松鶴猿鳴,享受清晨鳥兒的歌喉,夕陽下靜賞太陽被地平線一點點吞沒。

估計我們都沒有他這樣勇于逃離社會的氣魄,我們都有社會所給予的負擔與責任,我們無法舍棄那些沉重的壓力,也無法擺脫那些應有的束縛。

不過那又如何!有時,只要有一顆隨時準備泛舟湖上,用心靈的柔軟去體悟生活中細微的美好,我們又何須脫離自己本該有的生活軌道?這世界從未隱藏過它的本質,只是我們那顆本應擦亮的心掩蓋上了灰塵,黯淡了我們看世界時那種純樸無瑕罷了。有時,我們在心靈構建一座梭羅建在瓦爾登湖旁的小木屋,用心靈撿拾生活中一絲絲感動,就可以用一顆豐盈的心面對稍稍貧瘠的生活。

天更漆黑了,烏黑得讓人有些喘不過氣來,雨依舊用力地敲著玻璃,但屋內的燈光總是柔和地亮著,不摻一絲雜質。燈光把書靜靜地染上了一層光暈,更讓人感受到了書的純粹。

換一本寒山子的詩集,同樣會有一種無可言訴的靜謐與一種清雅的歡愉。不須品茗,不須燒一爐輕煙,去除那些不必要的枝蔓,只留應有的那部分,屋外的雨聲就最最醇美的茶了。

“秋到任它林葉落,春來自我樹開花,

三界橫眠閑無事,明月清風是我家。”

寒山子的詩溫潤如玉,沒有華麗的詞藻,但自有一種樸實卻真誠的力量——不哀怨,不惆悵,平靜地微笑著看風云變幻。

生活的波瀾是無盡的,波瀾中有歡愉,自然也有哀傷,但我們又能阻止什么呢?唯一能做的,只有讓我們的心胸變得更廣闊些,視角再擴大一些,更透徹地看清每一件事的原委,這樣悲傷的色彩便會褪淡一些,歡樂就會更純粹一些。但我們如果用更高遠,更清亮的眼光看問題時,我們得到的便是一種更空明的境界!

更空明的境界是什么呢?

是一種像寒山子的詩中最令人向往的靈性——清歡。

清歡是在一種在平凡生活中能被發現的純真與美好,它能把日子過成詩,以一顆柔美的心去解開生活中所有的束縛。

清歡不是“今朝在世不得意,明朝散發弄扁舟”的狂歡。

清歡也不是“歡也零星,悲也零星,都作連江點點萍”的惆悵。

清歡更是不“衣帶漸寬終不毀,為伊消得人憔悴”的無奈。

清歡是一種以誠摯的心去熱愛生活中每一點動人的快樂,它讓你品味悠長,它是一種對生活最高雅的追求與希翼。

朋友,生活已經足夠繁重了,但并不代表清歡會離我們而去,它會歷久彌新,愈發珍貴。只要我們擁有相信清歡的心,自然就能遇到清歡。而找到清歡的最快捷方法,就是用最安祥的心去品悟書中的精彩,它讓你明白很多,也會讓你得到一種自己思索后得出來最澄澈的感覺——清歡。

歲月濃淡總相宜,人間有味是清歡。

指導老師  豆莉芬                                 

【指導老師手記】寫作的源頭活水無疑是鮮活的生活。生活既有眼前的茍且,更有詩和遠方。然而,受時間和經濟等條件的限制,詩和遠方常常成為一場虛無的清夢。如何抵達詩和遠方,以拓寬寫作源頭這一潭活水,閱讀便是抵達的捷徑。我們一直倡導多閱讀,讀整本書,做讀書筆記。《尋找清歡的鑰匙》便是小作者閱讀所得,是小作者與一位靈魂高尚的智者的對話的結晶。

                                    

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