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張清華:校園文學與教育使命 2017-04-07 12:54:30  發布者:麗榮  來源:本站


 

今天會議的主題是校園文學及其教育,什么是校園文學?我剛才一直在想,它可能包含的方面比較多,一個是所有跟校園生活有關的文學文本,比如說這個文學作品跟校園生活有關系,這就是校園文學。還有就是作家在校園生活當中,在校園生活背景下創作的文學,也可以是看做是廣義的校園文學。還有就是孩子們在求學時代,在校園里學習,這個年代開始的習作,開始的文學訓練,這個也是校園文學。還有老師,他們實施的文學教育活動,這個教學實踐,當然也是校園文學。所以說校園文學它不只是文本,它還是主體,還是一種實踐,它是多維的。當我們說校園文學的時候,它的內涵非常豐富,我認為這些內涵最核心的是文學教育。教育者,就是各位老師,是校園文學的基本主體和傳承者、影響者和實踐者。老師應該思考自己的身份、角色、使命。

文學教育在我們整個中國文化的傳統當中,大家一回顧就想到孔夫子。孔夫子把周朝以來,在民間的、在宮廷的、在文人雅士當中的,流傳存在的各種文本做了整理,刪定了305篇《詩經》,《詩經》里面分為風、雅、頌,這些嚴格地說都不是校園文學,但是經孔夫子刪定以后,作為教材,作為私學。孔夫子是歷史上興辦私學的先賢,他是校長,他是老師,他對教材的理解是:“詩,可以興,可以觀,可以群,可以怨。邇之事父,遠之事君,多識于鳥獸草木之名。”這里面包含了很多的內容,就是基本教材是文學,就是用詩來教學,或者說孔夫子就有一本教材,那就是詩。光用文學教材就實現了他所有的教育使命,可以振奮精神,可以觀察世風,可以互相交流,可以抒情,功能非常豐富。它還是一種倫理教育、政治教育,最后他強調趣味和知識性,知識性是放在最后的,前面的“興、觀、群、怨”跟人的主體、跟生命有關、跟社會有關,所以我認為孔夫子關于文學的理解,關于校園文學的理解,是非常高的。

我們面對我們的祖先,應該感到羞愧。我們對教育的理解,對文學的理解,跟孔夫子比有很多的欠缺。我們的文學教育現在有很大的問題,中小學有,大學里有。文學教育也好,語文教育也好,最大的問題都是知識化,是一種虛假的、停留于表面的知識化。這種知識化,是重復的勞動,是一種壓抑,甚至是毀掉學生的創造性和自主性的,它是無益的,只是服務于考試的。我們的祖先對于文學教育,按照孔夫子這個道路走下來,中國古代的教育、文化政治雖然有很多問題,但是有一點,就是知識分子的情懷、知識分子的能力。學習了文學不僅懂得了知識,更多的是學會了做人,同時也能夠寫一手好文章,寫好書法。而我們今天會什么?我們僅有的一點知識,都是碎片化的虛假的知識。因此。我們的教育,不僅中小學要改革,大學教育也要改革。

我們強調在知識化的同時,要強化技能。就是文學教育的技能性,這個必須要突顯出來。北師大這幾年通過創辦國際寫作中心,對課程進行改革,強化文學教育。好的老師在教育過程當中,是讓學生擁抱、進入文學的內部,就是進入自己生命的內部、生活的內部,進入到自己精神世界的內部。其實向外和向內是對應的。

文學教育的根本,就是葉圣陶先生所講的,作文和做人,人文是一體的。我們古人關于文學的許多認識對我們很有啟發和助益的,比如知人論世的觀點。

文學跟修辭有關系,這個關系是自然生成的,但不是唯一的關系。現在老師去教學生修辭,往往是本末倒置。應該教會學生去理解人生,理解生命,理解自然,理解世界。自然世界和生命世界,社會和自我生命體,是同構的。

今年是新文學誕生100年,新文學是從校園里誕生的,是從北京大學校園里誕生的,是一批教授無中生有地創建了新文學,胡適、錢玄同、劉半農這些人,還有陳獨秀、魯迅等。魯迅在北師大前身——北京女子高等學校任教6年。

新文學是從校園里開始的,但是如今校園變成了文學的邊緣地帶,沒人看得起校園文學了。這是什么原因?是我們的教育出了問題?今天我們在這里討論文學教育,說了很多觀念,說了具體的工作和辦法,都很重要。但是特別重要的一點,就是作為教育工作者要找到自己工作的起點,也就是最核心的那一部分——就是解放學生,引導學生去閱讀,要淡化知識化的學習。那一本薄薄的課本讓學生把它嚼爛,然后在老師引導下,把它變成各種各樣的知識,變成各種各樣的花里胡哨的修辭,這個只是占有了學生的時間,壓榨了學生的想象力,這樣做不是好工作,是壞工作。

但是沒辦法,因為有應試教育。那么我們在現有的體制下,我們能做的一點,就是在基本滿足應試教育要求的情況下,多給學生留一點時間。多解放他們的創造性和自主性,讓他們讀更多的文字,引導他們讀更好的文字,而且引導他們批判性地去閱讀,而不是盲目崇拜。教材上的東西,作為人類精神財富來說只是一丁點,千萬別告訴他們這是最好的,要讓他們知道這是有限的東西,要讓學生用懷疑的、質疑的、批評性的眼光去理解。讓他們知道世界上有更多、更好、更復雜、更深奧的文字,這樣會起一些好作用。就是一腳體制內,一腳體制外,才能做一個好的教育工作者。我建議在座的各位多做些推薦閱讀的工作,要讓學生獲得更多更好的讀物,讓他們能夠從自己的本心出發,從興趣和自己的判斷力出發,去閱讀。我們校園文學委員會“頂層設計”的活動要繼續好好開展下去,作文大賽要好好做下去,用各種形式的活動,能夠激發孩子們的寫作興趣,而且這種寫作還要不拘一格,讓孩子們釋放自己的創造性,達到我們通過開展校園文學研究達到文學教育育人的目的。

這是我的一點粗淺看法,再次祝賀工作會議的圓滿召開,謝謝大家!

(注:本文為在2017全國校園文學工作會議上的講話,根據錄音整理)
(張清華,中國當代文學研究會副會長,北京師范大學文學院教授)

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